Thiết kế khu vui chơi trẻ em ngoài trời trẻ con nói chung và trẻ mầm non nói riêng là niềm kì vọng của gia đình và là tương lai của xã hội. Nếu được chú tâm, giáo dục chính xác thì trẻ sẽ phát triển thành người con ngoan của gia đình, người dùng hữu dụng cho xã hội. Ngược lại nếu không chú tâm giáo dục trẻ kịp thời và sai lệch có thể phát triển thành gánh nặng cho gia đình và xã hội. do vậy, công tác để mắt giáo dục trẻ mầm non có ý nghĩa đặc trưng quan trọng với mỗi gia đình, cùng với ngành học mầm non và với mỗi nước.

Trong những năm gần đây tác động chú tâm nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe trẻ trong các trường mầm non đã thu được nhiều sự để ý của gia đình, xã hội. chăm bẵm nuôi dưỡng – giáo dục là nhiệm vụ trọng tâm và giữ địa điểm hết sức quan trọng, chú tâm nuôi dưỡng nhằm bảo vệ, nâng cao sức khỏe cho trẻ giúp trẻ vững mạnh hài hòa, cân đối về thể chất, trẻ khỏe mạnh, logic.

Nhiệm vụ của trường mầm non là: “Tiếp nhận, để mắt và giáo dục trẻ từ 0-6 tuổi”. Các bé khi đến trường còn chưa biết đi, chưa biết nói, mọi sinh hoạt ban đầu hoàn toàn nhờ vào cô giáo. Nhiều phụ huynh khi đưa con đến trường còn tuyệt lo lắng, không biết các cô giáo mầm non có chăm nom con mình được kỹ càng được hay không. đặc biệt là với các bé biếng ăn các bậc cha mẹ không tránh khỏi những băn khoăn trăn trở, đang giờ làm việc cũng tranh thủ đến xem con có khóc không, ăn có được nhiều không? Những trăn trở của họ, chúng tôi – những cô giáo mầm non đều thấu hiểu và thông cảm. Để các bậc cha mẹ yên tâm công tác, chúng tôi đã thực sự vừa là cô giáo, vừa là người mẹ hiền, dạy trẻ biết đi đứng, dạy trẻ nói điều hay lẽ phải, dỗ dành trẻ ăn hết xuất, ru cho các bé ngủ ngon giấc. Chúng tôi, những cô giáo mầm non chỉ ước mong làm sao nuôi cho các bé khoẻ, dạy cho các bé ngoan, mở ra trước mắt các bé một trái đất đầy kỳ thú để các bé thoả thích tìm tòi và mày mò, tạo cho các bé các sân chơi để các bé có dịp hưởng thụ những gì bé được cô dạy ở trường và cả những gì bé tự khám phá được.

Những gì các bé làm được là một món quà quý giá mà các bé tặng cho chúng tôi. Tâm huyết là thế nhưng trên thực tế trường mầm non Nam Mẫu còn gặp muôn vàn cạnh tranh trong công tác để mắt, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Trường được xây dựng thương hiệu từ năm 2003, các lớp được phân bố ở các thôn bản, hầu hết phòng học là nhà tạm, nhà mượn, trang thứ bên trong hầu như không có gì.

Dường như đó nhu cầu gửi trẻ đến trường mầm non lại rất lớn Vì vậy nhà trường phải huy động phụ huynh làm nhà tạm và mượn phòng học của các nhà văn hoá thôn bản, phòng học của các trường tiểu học trên địa bàn. Đến nay nhà trường được đầu tư phòng học vững chắc từ chương trình vững chắc hoá trường lớp học. Nhà trường đã từng bước khắc phục những khó khăn đó, cùng với các ban ngành đoàn thể và nhà trường đang thành lập thêm phòng học, bếp ăn và các nhà cửa vệ sinh, sắm sửa thêm được những trang thứ dùng cho dạy và học, sân chơi ngoài trời ở điểm trung tâm và một vài điểm phân trường lẻ đã có đồ chơi. thành lập cơ sở vật chất ở trường mầm non có một vai trò, vị trí quantrọng, nó là nền tảng, là cơ sở kiên cố để nuôi dạy các cháu, là phượng tiện để giúp trẻ vững mạnh một cách trọn vẹn về các mặt: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ.



=> đồ chơi mầm non => thiết bị giáo dục mầm non

Giáo dục mầm non là một bậc học đòi hỏi có nghệ thuật kỹ thuật khác với các bậc học khác. bởi vậy, trước hết người cán bộ quản lý phải có sự năng động, sáng tạo, có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức lối sống tốt. Chủ động trong công tác lãnh đạo mức độ chuyên môn, chất lượng giáo dục trong nhà trường. thành lập kế hoạch một cách công nghệ và lãnh đạo thực hiện nghiêm túc kế hoạch. Tham mưu tích cực với các cấp chỉ đạo để mua sắm, bổ sung toàn bộ các trang thiết bị mầm non, đồ dùng dạy học. Chỉ đạo thực hiện đúng chương trình, cơ chế sinh hoạt theo pháp luật từng độ tuổi ưng ý với chủ đề, chủ điểm. thường kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục, khảo sát chất lượng trẻ đúng quy trình. lãnh đạo tốt công tác bồi dưỡng mức độ chuyên môn. Chỉ đạo đội ngũ luôn học tập không ngừng tăng phẩm chất, tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, nắm bắt kịp thời các thông tin thay đổi về cách giáo dục góp phần vào việc tăng cao chất lượng giáo dục trẻ trong Trường mầm non, xứng đáng với lời dạy của Bác Hồ: “Vì tiện lợi mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người”

để mắt, giáo dục trẻ ở trường mầm non hết sức coi trọng đặc biệt đến chăm sóc nuôi dưỡng và chăm nom giáo dục.
+ để mắt nuôi dưỡng: Giáo dục cho trẻ biết được những hành vi trong ăn uống, thao tác vệ sinh cá nhân. chắc chắn an ninh tuyệt đối về thể chất và tinh thần, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường. Giữ gìn môi trường sinh hoạt, dụng cụ ăn uống, đồ dùng, đồ chơi của trẻ của trẻ sạch để phòng chống một vài bệnh do virut gây ra, dễ lây lan và gây nguy khốn tới tính mạng của trẻ. bảo đảm tốt công tác vệ sinh an ninh thực phẩm, vệ sinh môi trường, phòng chống các dịch bệnh như tay chân miệng, sốt xuất huyết, Rubella và các bệnh theo mùa cho trẻ.

lãnh đạo triển khai rộng rãi mô hình “Giáo dục trẻ rửa tay bằng xà phòng”, để ý nhiều giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mầm non, góp phần sinh ra nền nếp, thói quen tốt, hành vi hiện đại hữu dụng cho sức khỏe và sự lớn mạnh lâu dài của trẻ. hết sức coi trọng khâu chắc chắn vệ sinh bình an thực phẩm, phòng ngừa các đại dịch, Thường xuyên kiểm tra nguồn nước, diệt muỗi, hợp đồng với những công sở cung ứng thực phẩm sạch. cơ quan khám sức khỏe định kỳ 2 lần/năm/trẻ.

+ chăm bẵm giáo dục: để ý nhiều đổi mới cách dạy học, nâng cao giáo dục toàn vẹn cho trẻ, Tổ chức cho trẻ hưởng thụ khám phá các động tác để phát huy tính tích cực của trẻ.
+ Công tác truyền thông: Tuyên truyền cho các phụ huynh đưa đón cho đến lớp đúng giờ, thực hiện ăn chín uống sôi, không ăn thức ăn ôi thiu, rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, nuôi dưỡng trẻ theo công nghệ.
Để để mắt và giáo dục trẻ có hiệu quả, các bậc cha mẹ cũng như các cô nuôi dạy trẻ cần phải phụ thuộc những quy luật tăng trưởng tâm, sinh , lý của trẻ ở từng quá trình. Quy luật phát triển tâm sinh lý ở trẻ ở từng các công đoạn xử lí nước sạch không giống nhau. Mỗi công đoạn, lứa tuổi trẻ có nhu cầu, hoạt động ăn ngủ khác nhau nên trẻ có cơ chế sinh hoạt khác biệt. Khi xây dựng và thực hiện cách thức sinh hoạt của trẻ cần quán triệt quan điểm tích hợp, lấy tác động chính yếu của trẻ ở từng công đoạn lắp ráp, lứa tuổi làm trung tâm

Hàng ngày đến lớp, các bé sẽ được vui chơi, học tập. Với đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, có trình độ kiến thức nghiệp vụ mầm non, năng động sáng tạo và tâm huyết với sự nghiệp. Để các bé vững mạnh hoàn toản về các mặt: Đạo đức, trí tuệ, thể lực, thẩm mỹ và năng lực hoạt động, nhà trường thực hiện đúng mục tiêu và chương trình thay đổi phương pháp giáo dục của Bộ giáo dục pháp luật tạo nền tảng vững chắc cho các bé chuẩn bị tư thế bước vào bậc tiểu học.

Việc phân ra các góc lớp với các chủ đề khác nhau sẽ giúp trẻ hiểu từng chủ đềvà thích thú tham gia vào động tác học và thích hợp với mọi lứa tuổi của trẻ mầm non. Hàng ngày đến lớp bé được giao tiếp với đồng đội, cô giáo với các tính cách nhiều sẽ giúp bé học được nhiều điều mới lạ. Bé được tò mò, thưởng thức với thế giới bên cạnh. Hàng ngày đến lớp các cháu được tham gia vào các động tác học, hoạt động vui chơi

=> https://list.ly/thietbimamnon
=> https://gitlab.com/snippets/1715495